夜幕已然降臨，但莫蘭的學(xué)習(xí)熱情絲毫未減，學(xué)校圖書(shū)空間全天開(kāi)放，她立刻啟動(dòng)鏡徽，傳送了過(guò)去。
當(dāng)初閱讀《鏡墟大學(xué)圖書(shū)空間介紹》時(shí)，她就對(duì)書(shū)中描繪的由無(wú)數(shù)大大小小鏡空間疊加而成，裝滿了各色書(shū)籍的圖書(shū)空間心馳神往。
但當(dāng)她真正踏足其中時(shí)，眼前的景象依舊遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了她的想象。
舉目望去，根本看不到墻壁、地板或穹頂。
無(wú)數(shù)面巨大無(wú)比、形狀各異的鏡子懸浮在空中，靜靜地緩緩旋轉(zhuǎn)、沉浮著。
鏡面內(nèi)，層層疊疊、向上無(wú)限延伸的水晶書(shū)架上面，密密麻麻、井然有序地?cái)[滿了各式各樣的書(shū)籍資料。
這些“鏡中書(shū)庫(kù)”彼此之間由一道道流光溢彩的虹橋或懸浮的透明階梯相連。
偶爾，能看到零星幾個(gè)學(xué)生的身影在某面鏡子深處的書(shū)架間閃過(guò)，或是在虹橋上匆匆行走，但在這無(wú)比廣袤的空間襯托下，都顯得如同微塵般渺小。
“又有好多書(shū)可以看了！”莫蘭站在入口處的一個(gè)小型懸浮平臺(tái)上，心臟因興奮而加速跳動(dòng)著。
她穿梭在鏡中書(shū)庫(kù)間，尋找起了自己感興趣的書(shū)籍。
和課程選擇一樣，她優(yōu)先去了武技和無(wú)主鏡空間相關(guān)的鏡中書(shū)庫(kù)。
這兩類書(shū)，在整個(gè)圖書(shū)空間，算得上是小眾書(shū)籍了，一共只有兩個(gè)小型鏡中書(shū)庫(kù)里，收藏著這些書(shū)。
其他更多的還是關(guān)于有主鏡空間、獸核技能、精神力修煉和鍛體相關(guān)的書(shū)籍。
這些方面的資料比較豐富，也是這個(gè)世界探鏡人的研究重點(diǎn)。
少年班的學(xué)生，一次能借上百本書(shū)。
莫蘭把自己的借書(shū)額度用到了極致，鏡徽空間里，沒(méi)多久就被各種書(shū)籍填滿了大半。
帶著書(shū)回到寢室后，她就立刻抽出其中最厚、也是她最感興趣的一本，迫不及待地讀了起來(lái)。
她的借書(shū)額度，基本都用在了一套名為《無(wú)主鏡空間入口百解》的巨著上，就這，還沒(méi)全部借回來(lái)。
這書(shū)名聽(tīng)起來(lái)就頗為夸張，說(shuō)是“百解”，還真是毫不夸大，甚至有些謙虛了。
一套書(shū)，足足有一千零八冊(cè)，而且還在不斷更新中。
在無(wú)主鏡空間相關(guān)的鏡中書(shū)庫(kù)里，百來(lái)套磚頭般的《無(wú)主鏡空間入口百解》就占據(jù)了一大塊位置。
莫蘭此刻拿在手中的，正是這套書(shū)的第一冊(cè)。
書(shū)頁(yè)泛黃，散發(fā)著古舊紙張和淡淡墨香，顯然已有不少年頭。
她沉浸其中，很快便被書(shū)中的內(nèi)容所吸引。
“任何一個(gè)具有‘鏡’特性的物品或現(xiàn)象，都有可能是隱藏的鏡空間入口。它們看起來(lái)或許尋常無(wú)奇，那可能只是你尚未發(fā)現(xiàn)開(kāi)啟它的正確方法。”
“無(wú)主鏡空間的入口沒(méi)有固定開(kāi)啟方法，只能憑借經(jīng)驗(yàn)、靈感與耐心一一嘗試。
本書(shū)旨在列舉歷史上已被證實(shí)成功的、各式各樣的鏡空間入口開(kāi)啟案例，以供讀者參考，啟迪思路。”
而最讓莫蘭印象深刻的是序言最后的一句提醒：
“然而，需謹(jǐn)記，再多的經(jīng)驗(yàn)與方法，有時(shí)也比不上靈機(jī)一動(dòng)的奇妙靈感。
遇到具備‘鏡’特性的可疑之物時(shí)，大可解放天性，進(jìn)行多多嘗試……”
看完這冊(cè)書(shū)，莫蘭終于知道，森苔密林鏡空間和藍(lán)色沙海鏡空間的進(jìn)入方式那么復(fù)雜又奇葩，嚴(yán)霜老師是怎么剛好發(fā)現(xiàn)入口的了。
根本沒(méi)有什么剛好！
她定然是熟讀了這套書(shū)，知道各種千奇百怪的無(wú)主鏡空間入口開(kāi)啟案例，并且在藍(lán)色沙海落日海灣東部的藍(lán)沙灘和冰湖高原地下雪窟的池塘處，進(jìn)行了一番嘗試，再加上一點(diǎn)運(yùn)氣，這才成功開(kāi)啟了傳送入口。
“看來(lái)以后，在遇到有鏡特性的東西后，得幸運(yùn)術(shù)加身，多多嘗試了！”
莫蘭又拿起了《無(wú)主鏡空間入口百解》的第二冊(cè)，她要把這些稀奇古怪的方法都記下來(lái)，免得到時(shí)候面對(duì)有“鏡”特性的東西，想要腦洞大開(kāi)都沒(méi)有素材。
這一看，便徹底沉迷了進(jìn)去。
書(shū)中所記載的案例大多光怪陸離，遠(yuǎn)超想象：有需要對(duì)著一面古鏡連續(xù)吟唱特定童謠三百遍的；有需要在暴雨之夜，讓閃電恰好劈中湖心倒影的；有需要手持一種罕見(jiàn)的三色花，在月光下跳舞的……每一種方法都獨(dú)特而充滿偶然性，看得莫蘭嘖嘖稱奇，渾然忘了時(shí)間。
直到她事先設(shè)定好的鬧鐘清脆地響起，才猛地將她從知識(shí)的海洋中拉回現(xiàn)實(shí)。
離她預(yù)約的第一節(jié)《步法與閃避》單獨(dú)授課，只剩下十五分鐘！
她瞬間從書(shū)桌前彈起，飛速將攤開(kāi)滿桌的書(shū)本收回鏡徽空間，跑進(jìn)傳送室，取出食堂剛送來(lái)的少年班免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)套餐快速吃掉。
接著沖進(jìn)臥室，利落地?fù)Q上一身方便活動(dòng)的訓(xùn)練服。
做完這一切，時(shí)間剛好。
她立刻啟動(dòng)鏡徽，傳送到授課教室外的傳送點(diǎn)。
此時(shí)離上課還有三分鐘，她深吸一口氣，平復(fù)了一下心跳，抬手敲響了訓(xùn)練室的門。
授課老師是一位表情嚴(yán)肅、眼神如鷹隼般的女士，她的教學(xué)方式簡(jiǎn)單粗暴。
一來(lái)就直接開(kāi)啟了訓(xùn)練室內(nèi)的自動(dòng)攻擊設(shè)備，讓莫蘭在密集卻不致命的能量射線中瘋狂躲閃，同時(shí)不斷冷聲糾正她的發(fā)力姿勢(shì)和重心轉(zhuǎn)換，令莫蘭久違地找到了當(dāng)年在女巫學(xué)院上格斗技巧課時(shí)的感覺(jué)。
一節(jié)課下來(lái)，莫蘭精神力高度集中導(dǎo)致的疲憊甚至超過(guò)了身體的勞累。
課程一結(jié)束，她只來(lái)得及跟老師簡(jiǎn)單的告別，就立刻啟動(dòng)鏡徽，馬不停蹄地傳送趕往了《鏡空間開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)》的課堂。
這一整天，她就像一只被無(wú)形鞭子抽打的陀螺，連軸轉(zhuǎn)地奔波于各個(gè)課堂中，高效地吸收著不同領(lǐng)域的知識(shí)。
直到夜幕深沉，鏡墟大學(xué)大部分的師生都結(jié)束了一天的忙碌，開(kāi)始休息、放松或是進(jìn)入精神力修煉時(shí)，莫蘭才拖著略顯疲憊卻異常充實(shí)的身軀傳送回到寢室。
簡(jiǎn)單的冥想一下后，她又滿血復(fù)活了。
再次拿出了《無(wú)主鏡空間入口百解》，繼續(xù)沉浸到了其中。