七點(diǎn)五十分，鄭儀和李明哲并肩走進(jìn)教學(xué)樓。
食堂的早餐很豐盛，他們的交談也很融洽，從政策解讀到地方經(jīng)濟(jì)，從干部培養(yǎng)到基層經(jīng)驗(yàn)，兩人的觀點(diǎn)雖有不同，卻都保持著理性的探討。
“鄭科長(zhǎng)學(xué)識(shí)真扎實(shí)。”
李明哲推了推眼鏡，語(yǔ)氣誠(chéng)懇。
“不愧是筆試第一。”
“李處見(jiàn)多識(shí)廣，我只是紙上談兵。”
鄭儀平淡回應(yīng)。
李明哲笑了笑：
“過(guò)謙了。聽(tīng)說(shuō)今天講課的是周主任？他在省委政研室可是出了名的‘理論大拿’。”
“嗯，去年他那篇《新時(shí)代干部的政治忠誠(chéng)內(nèi)涵》被中央黨刊轉(zhuǎn)載，在年輕干部里引起不少討論。”
鄭儀點(diǎn)點(diǎn)頭。
兩人走進(jìn)教室時(shí)，里面已經(jīng)坐了二十多名學(xué)員。
杜云嵐正和幾位女干部聚在一起輕聲交談，見(jiàn)到鄭儀后微微點(diǎn)頭示意；陳道遠(yuǎn)獨(dú)自坐在角落翻閱資料；林成棟則陰沉著臉，在看到鄭儀時(shí)立刻扭過(guò)頭去。
鄭儀挑了中間靠窗的位置坐下，李明哲很自然地坐在了他旁邊。
“第一節(jié)課就是周主任講‘政治忠誠(chéng)’，這個(gè)題目可不簡(jiǎn)單。”“
李明哲翻開(kāi)筆記本。
“不過(guò)由周主任來(lái)講再合適不過(guò)了。省里幾個(gè)重點(diǎn)改革方案都是他牽頭起草的，理論功底和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都很扎實(shí)。”
鄭儀抬頭看了眼黑板上的課表，點(diǎn)點(diǎn)頭：
“值得期待。”
教室里的氛圍漸漸熱鬧起來(lái)，一聲清脆的腳步聲從走廊傳來(lái)，雪走進(jìn)教室。
她今天穿著簡(jiǎn)單的白襯衫和黑色西裝褲，頭發(fā)扎成利落的馬尾，手里捧著一本厚厚的筆記本。
李明哲順著鄭儀的目光回頭看了一眼：
“江科長(zhǎng)似乎很特別啊。”
鄭儀神色不變：
“李處何出此言？”
“她來(lái)江東省已經(jīng)四個(gè)月了，卻幾乎不和任何人來(lái)往，像這次特訓(xùn)營(yíng)，如果不是王部長(zhǎng)點(diǎn)名，她根本不會(huì)參加。”
“李處對(duì)她很了解？”
鄭儀抬眼問(wèn)道。
李明哲笑了笑：
“只是職業(yè)習(xí)慣，喜歡研究‘人’。”
他頓了頓。
“比如鄭科長(zhǎng)你，我也做了不少功課。”
就在這時(shí)，教室門(mén)被輕輕推開(kāi)。一身深色西裝的周作樹(shù)邁著穩(wěn)健的步伐走了進(jìn)來(lái)，身后跟著一個(gè)年輕助手。
雖然已經(jīng)52歲，但他挺拔的身姿和銳利的眼神依然透著學(xué)者的儒雅氣質(zhì)。
“起立！”
不知是誰(shuí)喊了一聲，全體學(xué)員立刻起身，站得筆直。
周作樹(shù)微笑著揮手示意：
“同志們好，請(qǐng)坐。我這個(gè)人不講究這些形式，倒是希望大家能多思考些實(shí)質(zhì)問(wèn)題。”“
“今天的課程叫《政治忠誠(chéng)的當(dāng)代內(nèi)涵》。”
周作樹(shù)站在講臺(tái)前，聲音帶著獨(dú)特的渾厚嗓音。
“可能有人覺(jué)得這是老生常談，但我希望大家思考一個(gè)問(wèn)題——在我們這個(gè)時(shí)代，什么是真正的‘忠誠(chéng)’？”
教室里的氣氛變得嚴(yán)肅了起來(lái)。
“是對(duì)上級(jí)唯命是從？是對(duì)組織言聽(tīng)計(jì)從？還是對(duì)某種思想、某種信念的堅(jiān)定追求？”
周作樹(shù)拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)下兩個(gè)大字：
“立場(chǎng)”
“忠誠(chéng)的第一要素，是立場(chǎng)。”
他轉(zhuǎn)身面向?qū)W員。
“而立場(chǎng)取決于你是誰(shuí)的人，為誰(shuí)工作，為誰(shuí)服務(wù)。”
周作樹(shù)繼續(xù)道：
“同志們，你們都是來(lái)自各部門(mén)的優(yōu)秀干部，在你們身上，組織看到了潛力。但我要提醒你們。”
他的聲音變得嚴(yán)肅了起來(lái)：
“在江東，在這個(gè)特殊的時(shí)期，你們每個(gè)人都將面臨立場(chǎng)的考驗(yàn)。”
“是站在改革的前沿，推動(dòng)破舊立新？還是墨守成規(guī)，保護(hù)既得利益？又或者......”
他的目光意味深長(zhǎng)地掃過(guò)全場(chǎng)。
“試圖左右逢源，明哲保身？”
“這三種選擇，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則復(fù)雜。”
周作樹(shù)緩緩走到學(xué)員中間，聲音里帶著他特有的沉穩(wěn)力量：
“因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，你并不知道自己真正效忠的是誰(shuí)。”
“是提拔你的領(lǐng)導(dǎo)？是培養(yǎng)你的組織？還是......你自己的野心？”
鄭儀靜靜注視著正在講話周作樹(shù)。
周作樹(shù)的話，太露骨了。
他作為省委政策研究室副主任，他絕對(duì)比任何人都清楚“忠誠(chéng)”二字的分量。
在體制內(nèi)，這個(gè)詞向來(lái)是模糊而敏感的，上級(jí)喜歡談“政治忠誠(chéng)”，基層干部也在談“政治忠誠(chéng)”，但大家心照不宣的是，真正的“忠誠(chéng)”，往往只關(guān)乎一個(gè)最實(shí)際的問(wèn)題：
你站在哪一邊？
而現(xiàn)在，周作樹(shù)直接把這層窗戶紙捅破了。
“同志們。”
周作樹(shù)慢慢踱步到教室中央，雙手負(fù)于身后，聲音沉靜卻帶著穿透力。
“我可以負(fù)責(zé)任地告訴你們，未來(lái)三個(gè)月，你們的每一個(gè)選擇，都將決定你們?cè)诮瓥|的政治生命，甚至仕途走向。”
“不要以為進(jìn)了特訓(xùn)營(yíng)就萬(wàn)事大吉。”
“這里不是鍍金的地方。”
“而是試金石。”
教室內(nèi)的氣氛突然變得凝重了起來(lái)，所有人都意識(shí)到，這不是一堂普通的理論課，而是一場(chǎng)敲打，周作樹(shù)在提醒所有人，未來(lái)的路，必須站好隊(duì)、走穩(wěn)路。
“我再問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題。”
周作樹(shù)站定，聲音如鐘：
“如果有一天，你發(fā)現(xiàn)上級(jí)的決策可能存在問(wèn)題，你會(huì)怎么做？”
“是盲從執(zhí)行？還是據(jù)理力爭(zhēng)？又或者陽(yáng)奉陰違，暗中抵制？”
教室里一片死寂。
這個(gè)問(wèn)題太犀利，也太危險(xiǎn)了。
在體制內(nèi)，每一個(gè)干部都無(wú)數(shù)次面臨這種抉擇，明明知道某件事執(zhí)行下去會(huì)出問(wèn)題，但又不敢公開(kāi)反對(duì)。
有些人選擇低頭執(zhí)行，出了問(wèn)題，把責(zé)任推給領(lǐng)導(dǎo)；有些人則直接裝聾作啞，明哲保身；而極少數(shù)人敢據(jù)理力爭(zhēng)，但這類人，往往下場(chǎng)最慘。
周作樹(shù)沒(méi)有立刻等待回答，而是轉(zhuǎn)身走回講臺(tái)，拿起保溫杯，喝了一口茶，這才悠悠說(shuō)道：
“我相信，在座諸位，都有自己的答案。”
“但答案不重要，重要的是——”
“你們是否明白，自己的選擇意味著什么？”
他放下茶杯，眼神變得銳利：
“忠誠(chéng)不等于盲從。”
“你們效忠的，不是某位領(lǐng)導(dǎo)，也不是某個(gè)派系，而是事業(yè)本身。”
這番話，幾乎是在赤裸裸地提醒所有人，別站錯(cuò)隊(duì)。
鄭儀微微瞇起眼睛。
周作樹(shù)的身份很特殊，作為省委政策研究室副主任，他的立場(chǎng)從來(lái)都代表著省委的意志，而不會(huì)是某個(gè)派系。
可他今天這番話，分明是在敲打某些人，尤其是那些已經(jīng)在心里打著小算盤(pán)，想借特訓(xùn)營(yíng)的機(jī)遇往上攀附的投機(jī)分子。
“效忠的是事業(yè)本身。”
言外之意就是無(wú)論你是誰(shuí)的人、跟著誰(shuí)站隊(duì)，最終決定你命運(yùn)的，不是派系斗爭(zhēng)的勝負(fù)，而是你是否真正推動(dòng)了工作、解決了問(wèn)題。
而這或許就是王振國(guó)的意思。