【“您說……江陌閣下是……”】
【“哎呀，你不知道嗎？”婦人做出驚訝的表情，“他們可是奧赫瑪公認(rèn)的一對呢。”】
【“前陣子還一起去公共浴池，恩愛得很。”】
【遐蝶手中的菜籃掉在地上。】
【食材滾了一地，但她已經(jīng)顧不上了。】
【江陌……是阿格萊雅大人的戀人？】
【怎么會這樣？】
【“小姑娘，你沒事吧？”婦人假裝關(guān)心地問。】
【“沒、沒事……”】
【遐蝶也沒撿地上的東西，跌跌撞撞地離開了。】
【她感覺天都要塌了。】
【原來，她只是一廂情愿。】
【原來，那個(gè)給她溫暖的人，心里裝著的是別人。】
【第二天，當(dāng)你再次來找她時(shí)，遐蝶鼓起勇氣問了。】
【“江陌閣下，你……你是阿格萊雅大人的戀人，是真的嗎？”】
【你沉默了一下。】
【“是。”】
【簡單的一個(gè)字，卻像刀一樣刺進(jìn)她的心。】
【“這樣啊……”】
【遐蝶低下頭，努力不讓眼淚掉下來。】
【“遐蝶？”】
【“沒什么。”她擠出一個(gè)笑容，“我就是……想確認(rèn)一下。”】
【“閣下和阿格萊雅大人很般配呢。”】
【說完這句話，她感覺心都要碎了。】
【但她什么都沒有說。】
【只是悄悄地，把那份感情埋進(jìn)心底最深處。】
【她沒有資格。】
【一個(gè)被死亡詛咒的人，怎么能奢望被愛？】
【能有人不嫌棄她，愿意碰觸她，已經(jīng)是最大的恩賜了。】
【幾周后，阿格萊雅召見了遐蝶。】
【“遐蝶，我有個(gè)提議。”】
【金發(fā)的半神優(yōu)雅地坐在椅子上，目光平靜地看著她。】
【“你愿意去神悟樹庭留學(xué)嗎？”】
【“神悟樹庭？”】
【“是的，那里是追求智慧的圣地。”阿格萊雅微笑道，“我想，以你的資質(zhì)，在那里一定能學(xué)到很多東西。”】
【“這對你掌控自已的能力也會有幫助。”】
【遐蝶猶豫了。】
【去樹庭，就意味著要離開奧赫瑪。】
【離開……江陌。】
【可是留下來又能怎樣呢？】
【看著他和阿格萊雅恩愛的樣子嗎？】
【而且，元老院允許她留在奧赫瑪，條件是她要聽命于阿格萊雅。】
【如果拒絕的話……】
【“我明白了。”遐蝶深吸一口氣，“我愿意去。”】
【“很好。”阿格萊雅的笑容加深了些。】
【只有她自已知道，這個(gè)決定背后的真實(shí)原因。】
【‘最近遐蝶和阿陌走得太近了……’】
【‘雖然阿陌說只是在幫助她適應(yīng)奧赫瑪，但是……’】
【‘那個(gè)女孩看阿陌的眼神，我不會看錯(cuò)的。’】
【‘必須把他們分開。’】
【“謝謝阿格萊雅大人的好意。”】
【遐蝶行禮告退。】
【神悟樹庭，賢者之鄉(xiāng)。】
【遐蝶初到這里時(shí)，被眼前的景象震撼了。】
【巨大的古樹參天而立，枝葉間流淌著淡淡的光輝。】
【學(xué)者們穿梭在林間小徑上，討論著深奧的哲理。】
【這里沒有奧赫瑪?shù)男鷩蹋挥袑χR純粹的追求。】
【“你就是遐蝶吧？”】
【一個(gè)溫和的聲音響起。】
【遐蝶轉(zhuǎn)身，看到一位氣質(zhì)儒雅的獨(dú)眼男子。】
【他有著深邃的眼眸，舉手投足間透著學(xué)者的從容。】
【“我是阿那克薩戈拉斯。”】
【“阿那克薩戈拉斯老師！”遐蝶趕忙行禮，“我是遐蝶，請多指教。”】
【“不必多禮。”那刻夏微笑道，“阿格萊雅在信中提到過你，說你是個(gè)特殊的孩子。”】
【特殊……】
【遐蝶苦笑，她的確很“特殊”。】
【“老師，我的能力……不會給樹庭帶來麻煩吧？”】
【“萬物皆有其理。”那刻夏意味深長地說，“死亡也是自然法則的一部分，沒什么好忌諱的。”】
【“倒是你，要學(xué)會與自已的能力和解。”】
【這話讓遐蝶一愣。】
【和解？】
【她從來只想著如何壓制，如何逃避。】
【卻從沒想過要和解。】
【“那刻夏老師！”】
【一個(gè)清脆的聲音傳來。】
【一位扎著粉色雙馬尾的少女快步走來，懷里抱著一摞書籍。】
【“風(fēng)堇，來得正好。”那刻夏介紹道，“這是新來的學(xué)生遐蝶。”】
【“遐蝶，這是風(fēng)堇，智種學(xué)派的講師助理，也是我的助教。”】
【“你好！”風(fēng)堇露出友善的笑容，“聽說你從奧赫瑪來？我也去過那里呢！”】
【“風(fēng)堇小姐好。”】
【“叫我風(fēng)堇就好啦。”風(fēng)堇眨眨眼，“我們年紀(jì)應(yīng)該差不多。”】
【看著眼前活潑的少女，遐蝶心中涌起一絲暖意。】
【或許，樹庭的生活不會太寂寞。】
【最初的日子并不容易。】
【樹庭的課程比她想象的要深奧得多。】
【“萬物的本質(zhì)是什么？”】
【“理性與感性，哪個(gè)才是通往真理的道路？”】
【“死亡的意義何在？”】
【這些問題常常讓她陷入沉思。】
【而那刻夏總是耐心地引導(dǎo)她思考。】
【“遐蝶，你覺得你的能力是詛咒嗎？”】
【某天課后，那刻夏突然問道。】
【“……是的。”遐蝶低聲回答，“它奪走了我觸碰他人的權(quán)利。”】
【“但它也給了你獨(dú)特的視角。”那刻夏說，“你比任何人都更了解生命。”】
【“因?yàn)槟阋娺^太多死亡。”】
【遐蝶沉默了。】
【她想起江陌曾經(jīng)說過的話。】
【那個(gè)能夠觸碰她的人……】
【不，不能再想了。】
【他是阿格萊雅的戀人。】
【“老師，我能控制這份力量嗎？”】
【“當(dāng)然。”那刻夏肯定地說，“但首先，你要接受它是你的一部分。”】
【風(fēng)堇也經(jīng)常來陪伴她。】
【兩人會在課余時(shí)間一起在樹下讀書，討論學(xué)術(shù)問題。】
【“蝶寶，你在奧赫瑪有喜歡的人嗎？”】
【某天，風(fēng)堇突然八卦地問道。】
【遐蝶手中的書差點(diǎn)掉下來。】
【“沒、沒有……”】
【“騙人！”風(fēng)堇瞇起眼睛，“你臉都紅了。”】
【“我……”】
【“是誰是誰？快告訴我！”】
【面對風(fēng)堇的追問，遐蝶最終還是說了一些。】
【當(dāng)然，她隱去了江陌的名字。】
【只說有個(gè)人不怕她的能力，還會牽她的手。】
【“哇，好浪漫！”風(fēng)堇雙眼放光，“然后呢？”】
【“沒有然后了。”遐蝶苦笑，“他有喜歡的人了。”】
【“啊……”風(fēng)堇的表情變得同情，“抱歉，我不該問的。”】
【“沒關(guān)系。”遐蝶搖搖頭，“都過去了。”】
【是啊，都過去了。】
【她來樹庭，不是已經(jīng)決定忘記他了嗎？】
【時(shí)光飛逝。】
【在樹庭的學(xué)習(xí)讓遐蝶收獲良多。】
【那刻夏是個(gè)很好的老師。】
【他不僅教授知識，更教會了她如何面對自已。】
【“記住，遐蝶。”】
【“力量本身沒有善惡，關(guān)鍵在于使用它的人。”】
【而風(fēng)堇則像個(gè)貼心的妹妹。】
【會在她情緒低落時(shí)陪她聊天，會拉著她去在樹庭閑逛。】
【“蝶寶，你笑起來真好看！”】
【“要多笑笑哦！”】
【漸漸地，遐蝶開始適應(yīng)樹庭的生活。】
【雖然偶爾還是會想起奧赫瑪……】
【想起那個(gè)人。】
【但她告訴自已，這樣就好。】
【能夠平靜地生活，能夠不再給別人帶來恐懼，已經(jīng)足夠了。】
【整整十年過去了。】
【遐蝶從一個(gè)不諳世事的少女，成長為樹庭優(yōu)秀的學(xué)者。】
【她對死亡之力的理解更加深刻，甚至能夠短暫地完全收斂氣息。】
【如今的遐蝶，已經(jīng)能夠坦然面對自已的能力。】
【雖然還是無法隨意觸碰他人，但至少不再自怨自艾。】
【她甚至開始幫助那刻夏進(jìn)行一些關(guān)于生死的研究。】
【風(fēng)堇也成長了許多。】
【作為黃金裔，背負(fù)火種資質(zhì)的適格者，她身上的責(zé)任更重了。】
【但她依然保持著那份活潑。】
【“蝶寶，聽說最近奧赫瑪那邊的有個(gè)厲害的黃金裔，叫江陌來著……他幫阿格萊雅女士把奧赫瑪治理得很好呢。”】
【聽到這個(gè)名字，遐蝶的心跳亂了一拍。】
【“是嗎……”】
【“嗯！有機(jī)會真想見見他！”】
【“這樣啊……”】
【“對了，今天好像有新的轉(zhuǎn)學(xué)生要來。”風(fēng)堇轉(zhuǎn)移話題，“也是從奧赫瑪來的呢。”】
【“是嗎？”遐蝶并沒有太在意。】
【奧赫瑪那么大，會有人來樹庭學(xué)習(xí)很正常。】
【這天的課堂和往常一樣。】
【遐蝶坐在老位置上，安靜地翻看著筆記。】
【“諸位，今天要介紹一位新同學(xué)。”】
【那刻夏的聲音響起。】
【遐蝶抬起頭，隨意地看向那邊。】
【然后，她愣住了。】