嘎嘰嘎嘰~

    某種根須狀物質(zhì)，透過(guò)床墊（貼附式的肉墊），插進(jìn)正在沉睡中的韓東肉體。

    由背脊柱無(wú)觸感接入，輸送著一種來(lái)源于古山的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)還附贈(zèng)一套「睡夢(mèng)服務(wù)」，能讓韓東以夢(mèng)境為介質(zhì)，親身體驗(yàn)曾經(jīng)的古山生活。

    醒來(lái)時(shí)，趕路與考核帶來(lái)的疲倦感隨著根須一同撤去，背部留下一種類(lèi)似于剛拔完火罐的感覺(jué)。

    不過(guò)，此時(shí)此刻還有一種別樣的觸感。

    一條修長(zhǎng)的雌性羊足全部搭在韓東身上。

    純天然的羊毛觸感搭配上莎莉近乎完美的腿部比例，放在身上十分舒服。

    關(guān)注公 眾號(hào)

    而且，微微蠕動(dòng)的羊毛帶有一定的溫度與適肉性，貼在皮膚上的觸感遠(yuǎn)超過(guò)人類(lèi)社會(huì)的任何頂尖毛料。

    與瑪麗緹絲那種濕潤(rùn)且肉質(zhì)感滿(mǎn)滿(mǎn)的大長(zhǎng)腿屬于不同類(lèi)型，兩者都可以給出高分，帶來(lái)滿(mǎn)足感也是截然不同。

    沉睡中的莎莉只是將一只腿搭在韓東身上，面龐故意保持著一定的距離，以免頭上的羊角影響到韓東的睡眠。

    沒(méi)過(guò)多久，莎莉緩慢睜開(kāi)那閃耀著幽紫光澤的眼睛。

    在看見(jiàn)醒來(lái)的韓東就躺在旁邊時(shí)，立即將面龐與羊角往對(duì)方臉上來(lái)回剮蹭。

    “早安呀~密院的教師公寓真舒服！”莎莉舒展懶腰的同時(shí)，雙腿與尾巴也一并繃直。

    “嗯，我得趕緊起床，再過(guò)一個(gè)半小時(shí)就是我擔(dān)任講師的【第一堂課】……還是得準(zhǔn)備一下。”

    誰(shuí)知，莎莉一把拉住韓東的胳膊，將他限制在被褥中。

    “不用著急的，以你的水平應(yīng)對(duì)普通課程完全沒(méi)有問(wèn)題……我們?cè)诖采狭牧穆飤昨天你一躺床上就睡著了，一點(diǎn)都沒(méi)意思?！?br />
    韓東想到的確有幾個(gè)問(wèn)題可以詢(xún)問(wèn)莎莉，也就點(diǎn)頭答應(yīng)下來(lái)，絕不是因?yàn)樯窖蛲却钤谏砩虾苁娣?br />
    韓東將昨日見(jiàn)副校長(zhǎng)的經(jīng)過(guò)詳細(xì)說(shuō)了一次，同時(shí)問(wèn)著：

    “莎莉，我隱約感覺(jué)副校長(zhǎng)似乎對(duì)波普，或者他背后的勢(shì)力，也就是正校長(zhǎng)有些意見(jiàn)……不知道是不是我的錯(cuò)覺(jué)?！?br />
    莎莉的一只手在羊角表面擼來(lái)擼去，呈現(xiàn)出一種特殊的思考狀態(tài)。

    “嗯~這么說(shuō)來(lái)的話(huà)，我以前好像有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

    傳聞?wù)ｉL(zhǎng)因虛空及宇宙里的各種事情，大部分時(shí)間都不在學(xué)校，事情也都扔給副校長(zhǎng)、各院系主任及中心管理層。

    唯有涉及到校園根本改革的事情上，他才會(huì)親自干預(yù)。

    曾經(jīng)爆發(fā)過(guò)一次影響極大的校園動(dòng)亂，由于涉及人數(shù)較多，甚至包括不少評(píng)價(jià)不錯(cuò)的師生。

    副校長(zhǎng)提議保留優(yōu)秀師生，通過(guò)扣除學(xué)分或職工評(píng)分、以及關(guān)禁閉的方式予以懲罰，但正校長(zhǎng)卻一視同仁將涉足動(dòng)亂的師生全部開(kāi)除，其中包括一位副校長(zhǎng)很看重的學(xué)生。

    大概因這件事，讓副校長(zhǎng)一直心存隔閡?！?br />
    “校園動(dòng)亂？什么人敢在密院里搞事？”

    “這就不太清楚了，這件事發(fā)生在我入校以前，相關(guān)記錄文件已被全部刪除，流傳在師生間的也只是‘校園動(dòng)亂’這四個(gè)字，沒(méi)有人知道具體發(fā)生了什么?！?br />
    “嗯?！表n東默默將這件事記在心里。

    “副校長(zhǎng)真的親口說(shuō)讓你來(lái)壓制波普？”

    “壓制說(shuō)不上，也就是維持平衡吧。

    所以莎莉你如果想要跟著我，也必須偽裝一下……至少需要將黑山羊的相關(guān)特征全部隱藏起來(lái)。

    能配合一下我嗎？”

  &    “可以啊?！?br />
    ……

    「蠕蟲(chóng)專(zhuān)線(xiàn)」

    為確保教師辦公的高效性，每五分鐘就有不同的專(zhuān)線(xiàn)校車(chē)從教師公寓發(fā)往校園各區(qū)域。

    后排靠窗的雙人座位上。

    烏鴉立于肩頭、戴著黑色金屬眼鏡的韓東正透過(guò)‘隔膜窗’觀(guān)賞著沿途的校園風(fēng)景。

    不過(guò)，這次乘車(chē)的并非韓東一人，在他身旁還坐著一位神秘女子。

    以一種黑色口罩遮住口鼻，效果類(lèi)似于韓東的眼鏡，能增加秘感并阻止他人的感知探測(cè)、

    黑色單馬尾隨著車(chē)輛的輕微晃動(dòng)，在左右肩膀來(lái)回掃動(dòng)（羊角幻化）、

    上身由襯衣搭配著蝴蝶結(jié)、

    下身則是比較寬松的小裙子配黑色絲襪（羊蹄幻化）、

    以上均為人類(lèi)視角看到的畫(huà)面。

    乘車(chē)期間，黑絲長(zhǎng)腿全程搭在韓東身上，時(shí)不時(shí)會(huì)湊在韓東耳邊詢(xún)問(wèn)在她的形象會(huì)不會(huì)很怪……重要的羊蹄被偽裝成人腿，莎莉剛開(kāi)始甚至都有些走不來(lái)路。

    “莎莉，你真要跟我去上課？”

    “我暫時(shí)申請(qǐng)了三個(gè)月的訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，有資格旁聽(tīng)任何一門(mén)課程……反正也沒(méi)什么事，跟著你也不會(huì)那么無(wú)聊?！?br />
    “你應(yīng)該快要達(dá)到神話(huà)階段了吧？不需要在校內(nèi)靜修一段時(shí)間嗎？”

    誰(shuí)知，在韓東談及神話(huà)問(wèn)題時(shí)，莎莉竟有些臉紅起來(lái)，好幾根觸須甚至由黑絲間鉆出。

    “不需要，我在倫敦游戲期間已經(jīng)補(bǔ)全最后一塊拼圖。

    現(xiàn)在……現(xiàn)在只需要找到一個(gè)合適的‘契機(jī)’，就能實(shí)現(xiàn)突破?！?br />
    “契機(jī)？”

    “嗯~契機(jī)，就在你身上……”

    韓東雖屬于純粹直男屬性，但也聽(tīng)懂這句話(huà)的意思，“嗯，有什么我能幫得上的，盡管說(shuō)吧?！?br />
    ……

    【生物科學(xué)與工程學(xué)院】

    像尤金斯這種特性，就很好作為該院的標(biāo)志。

    既作為修格斯這種被后天通過(guò)生物技術(shù)創(chuàng)造而出的原生質(zhì)生物、又具備著瘟疫釋放的能力。

    從莎莉口中得知，尤金斯曾經(jīng)就是這里的優(yōu)秀畢業(yè)生，只不過(guò)名聲并不太好。

    當(dāng)前。

    生物樓-0701教室間，已坐滿(mǎn)共計(jì)五十二名異魔學(xué)生。

    雖然通過(guò)棱鏡效應(yīng)折射出對(duì)應(yīng)的人類(lèi)姿態(tài)，

    但他們的行為與習(xí)慣卻無(wú)法被過(guò)濾……這樣的景象也只有在密院能見(jiàn)到。

    大部分學(xué)生都選擇「取出眼球」，通過(guò)桌面上的固定支架，讓眼球的視野固定于講臺(tái)，確保能完美接受課堂講述的全部?jī)?nèi)容。

    而他們自身則在課桌下偷偷‘趕作業(yè)’。

    這樣的行為是被允許的。

    密院學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)重極大，僅通過(guò)課余時(shí)間根本無(wú)法完成作業(yè)。

    像這樣一心二用的聽(tīng)課方式可以說(shuō)是‘基礎(chǔ)技巧’，如果這種程度都做不到，已經(jīng)可以申請(qǐng)退學(xué)了。

    就在這時(shí)。

    隨著一陣皮鞋聲走進(jìn)教室，踏上講臺(tái)。

    學(xué)生們暫時(shí)停下手中的作業(yè)，用唾液清洗著眼球，以確保能看得更加清晰。

    眼前走上教堂的教師，他們從未見(jiàn)過(guò)。

    “我叫【喬治.尼古拉斯】，從今天開(kāi)始由我負(fù)責(zé)《異魔結(jié)構(gòu)學(xué)》這門(mén)課程?！?