把宋時微和趙圓圓送回宿舍后，陳著自己也回到了東苑。室友基本上都洗過澡了，他們都有些期待的談論著第一天上課。根據(jù)院里的課程安排，本科經濟班明天上午已經被排滿了，前兩節(jié)課是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎，后兩節(jié)課是《微觀經濟學，從早直上到中午十二點。不過《思修好像是大課，上課地點是在嶺院大樓的階梯教室，三個班100多個人一起上的。下午的話，兩節(jié)《高等數(shù)學和一堂《globalunity全球社會院內教授的專題講座。課程表是軍訓快結束前發(fā)出來的，陳著當時看到還覺得有些夸張。高中一天也就八節(jié)課，怎么上了大學只少了一節(jié)？劉麒鳴和唐俊財在吐槽著怎么還有《高等數(shù)學這門學科。其實真正的經濟學可不是文科專業(yè)，隨便死記硬背一些課本上的重點，考試時糊弄一下就可以了。頂尖商學院的課程里必定有《高數(shù)，通過強化數(shù)學基礎訓練，培養(yǎng)學生掌握嚴謹?shù)臄?shù)量化分析方法。不過他們也就是吐槽一下，宿舍里6個人高考數(shù)學最低的都是132，陳著甚至還是140的水平，誰會覺得數(shù)學難？徐木他們甚至早早就開始做預習筆記了，陳著倒是沒有那么卷，他把明天上課的書本準備好，然后就一邊看看股票，一邊和俞弦聊天了。魚擺擺的軍訓明天才結束，兩人也順便交換了課表，記下對方有空的時間。陳著覺得廣美的課程真是簡單，經常一整個下午都是“采風或者素描”。第二天早上7點多，520宿舍都起床了，大家洗漱完畢就向食堂走去。就好像軍訓時那樣，路上也碰到很多同樣早八的大學生，只不過沒有穿著迷彩服而已。當然了，困還是一樣的困。吃完飯來到階梯教室，稀稀拉拉的坐著好幾片大學生。為什么要用“片”，因為偌大的階梯教室里，這些社恐大學生都是以宿舍或者班級為群體，這里坐一群，那里坐一群。就好像石頭上的苔蘚，這里長一片，中間空一片，那里又長一片。不過隨著越來越多的學生進來，看到后排或者窗邊這些風水寶地都被占了，只能互相推攘著把中間位置坐滿。宿舍里幾個人，哪怕是最愛學習的徐木和褚元偉，他們也是一邊翻著書，一邊聽著室友討論哪個班漂亮女生最多。之前大家都穿著迷彩服，除了像宋時微這種顏值非常出眾的，其他女生看過去基本都一樣。現(xiàn)在大家都換上了休閑裝，五顏六色的才多了一些青春色彩。沒過多久，宋時微和她的室友們也出現(xiàn)了。嶺院6個班國貿、經濟、金融、物流、保險、財政，其中三個班一起上《思修大課，極大概率會碰到宋時微的。不過既然這節(jié)課一起上了，也就意味著這一年的《思修都能碰到宋校花。室友們都非常興奮，上課時還能見到宋時微，早八都感覺更有期待感了。陳著理解大家的心情，但他并沒什么感覺。有什么好激動的，昨晚他還和宋時微一起做菜呢。宋時微她們落座以后，后來的一些男生群體不由自主向她們那一片靠近，然后說話時下意識的提高一點聲量，期望“無意”中顯露出自己的特長。沒過多久走進來一名中年女老師。個頭不高，燙著一個小卷發(fā)，穿著這個年紀婦女愛穿的格子小西裝和套裙，看上去穩(wěn)重又比較高雅。她就是教《思想道德修養(yǎng)與法律基礎的張彧教授不帶副，網上隨便搜一下，張彧教授都是一連串的社會頭銜和職務。上課鈴聲響起，張彧教授和聲細語的說道：“歡迎大家來上我的課……”這些教授的經歷都很豐富，講起來也是娓娓道來，理論與實際結合的非常巧妙，隨口就是一個例子。“前陣子我在格力給他們上課……”要不就是：“在廣州市委黨校當講師的時候……張彧教授肯定沒有炫耀的意思，但她只是隨意提起一件事，就已經是普通人接觸不到的境界了。這對學生來說，無疑是個擴寬眼界和知識面的好機會。兩節(jié)普通的政治課都能讓大家覺得時間過得如此之快，可能這就是頂級教授的能力吧。《思修課上完，下面就是各班的小課了，陳著和宋時微不是一個班的。不過下樓的時候，兩人在樓梯口相遇了。誰也沒有和誰打招呼，兩人目光在空中淡淡的對視一下，然后又默契的轉移，好像彼此之間不熟悉一樣。“擦！”陳著心想怎么回事，為什么會有一種“偷情”的爽感。難道這也是有趣嗎？下面兩節(jié)課是《微觀經濟學，來到教學樓的小教室，講臺上已經站著一名中年男教師。他一邊調試著電腦課件，一邊和大家點頭致意。課程表上面顯示他叫邵宏教授不帶副，他看上去似乎溫文爾雅，但是講起課的時候，卻透露著一種對專業(yè)知識的極度自信。“什么叫經濟行為？”上課鈴聲響起，邵宏教授先問了這樣一個問題。教室里30多個人都不知道怎么回答，有些同學都看了一眼教材，念著說道：“經濟行為是指個人、家庭、企業(yè)或其他組織為了滿足需求而進行的生產、分配、交換和消費等活動……”“你們別看這些。”邵教授皺著眉頭：“這種教材不是給你們學的，是編給給廣金廣財那些學生看的。”陳著都不知道為什么邵教授為什么要cue一下那兩所學校，后來他繼續(xù)說道：“當初我編這本教材的時候，主要得考慮一個面向大眾的問題，但是不包括你們，你們跟著我的課件走就行。”陳著翻看一下書本的扉頁。好家伙，主編赫然就是邵宏。果然啊，能在中大嶺院聘上教授，真是有幾把刷子的。當大家都把教材扔到一邊，邵教授才滿意的說道：“在解釋經濟行為】的定義之前，我們先來了解幾個名字，第一個叫心理帳戶(g)。”“就是說。”邵教授把袖子卷起來，大聲說道：“假如你和女朋友想去看電影，電影票加起來價值100塊錢，結果你去找她的路上，不小心又丟了100塊錢現(xiàn)金，請問這兩個100元有什么區(qū)別？”大家都說沒區(qū)別，因為大家高中時都看過《讀者，上面有個雞湯就是說嶄新的100塊和揉舊的100塊沒有區(qū)別。邵教授一邊搖頭，一邊笑著說道：“如果我再說，當伱們去看電影的時候，發(fā)現(xiàn)100塊的電影票并不好看，這時是不想浪費票錢，忍耐著繼續(xù)看完，還是先離開去做其他事。”大家又各說各的意見，邵教授說這叫沉沒成本(sunksts)。就是個人選擇了收益不佳甚至長期虧損的投資，但是因為花了錢又不想草草退場……陳著前后兩世都是985院校的大學生，他發(fā)現(xiàn)這些教授們講課都有一個特點：不拘于教材甚至“看不起”古板落后的教材，他們都有自己的一套學術觀點和理論研究。這個不好說誰對誰錯，像清北這種院校里，經常是一個院里就分成好幾個學術派別。聰明的學生會辯證的學習，不太聰明的就很容易被“洗腦”了，反正在這種頂尖高校里當學生，也是一件挺費腦子的事情。其實還不如去廣金呢，上課時只要記住教材上的定義和解釋，考試前背好就行了。只是畢業(yè)以后，當清北復交這些學生對經濟】有了一定的理解。廣金的突然兩眼一抹黑，那些死板的定義早就忘記了，不由得反思我在大學里到底學了什么？聽了兩節(jié)大開眼界的《微觀經濟學，中午11點50下課鈴聲響起。陳著正打算和室友去吃飯，沒想到祁政突然打電話過來，詢問陳著現(xiàn)在有沒有空，有份材料需要在電腦上打印一下。陳著只能先放下吃飯這件事，急急忙忙來到綜合樓，也見到了發(fā)展規(guī)劃處的汪季處長。汪處長看上去確實年紀不小了，戴著一個老花鏡，頭發(fā)一片花白。不過原來誰都不鳥的預算管理科科長祁政，在汪季面前顯得很恭敬。別看汪季只是中大的一個處長，但是發(fā)展規(guī)劃處其實約等于“發(fā)改委”，他如果放到普通本科院校，至少都是實職副校長起步了。“新來勤工儉學的學生，嶺院大一新生陳著。”祁政先介紹陳著的身份。“汪老師您好。”陳著也禮貌的打個招呼。這種時候不能叫“汪處長”，現(xiàn)在是學生，所以一定要學會利用這個身份合理的拉近關系。汪季“嗯”了一聲，并沒有過多細問陳著能來這里的原因。他把一份手寫的講話稿交給陳著，說道：“我下午都在辦公室，遇到看不懂的字就過來問我。”“好。”陳著沉著的說道。