“好！”
李東桂立即帶人去辦。
帳篷內(nèi)生有火堆，溫度很高。
李東桂和學(xué)弟學(xué)妹們十分干練的配合著，快速將病人濕漉漉的衣服全部脫下來(lái)，并且架好烘烤。
同時(shí)掏出準(zhǔn)備好的東西將病人給裹住。
林奇杰又同時(shí)道：“給他準(zhǔn)備紅糖水，不要很燙，溫?zé)岬木托校掷m(xù)不間斷的喂。”
“好！”李東桂見(jiàn)到林奇杰終于是進(jìn)入了狀態(tài)，心里也是松了一口氣。
如果僅僅靠著祖高俊一個(gè)人，肯定是沒(méi)辦法救援的。
這也是為何帶隊(duì)的老師一定會(huì)在帶一個(gè)學(xué)醫(yī)的學(xué)生出來(lái)的緣故。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
“接下來(lái)怎么做？”李東桂又問(wèn)道。
“記住，等病人恢復(fù)感知，恢復(fù)意識(shí)之后，讓他們不要繼續(xù)躺著，哪怕是真的不能行動(dòng)，也要讓他們稍微活動(dòng)自已的手腳，若是可以動(dòng)了的，就讓他們輕微活動(dòng)，既要保證體溫升高，但又不能讓他們出汗，避免二次失溫。”
“好！”
見(jiàn)到林奇杰終于是不心虛了，李東桂也默默的將這些記下。
或許自已現(xiàn)在用不到，但以后呢？
學(xué)習(xí)多一點(diǎn)的知識(shí)，是沒(méi)壞處的。
祖高俊先生說(shuō)的對(duì)，這次雖然是救援，可未嘗不是一次行軍打仗？
既然是行軍打仗，一切都該令行禁止。
每個(gè)人都要清楚自已的職責(zé)和職務(wù)，這樣才能將自已的作用發(fā)揮最大化。
“這位患者重度失溫。”林奇杰進(jìn)入了狀態(tài)：“患者脈搏極其微弱，需要馬上急救！”
“幫我準(zhǔn)備一塊地方，需要平整的，溫度比較高的區(qū)域，我等下會(huì)進(jìn)行心臟復(fù)蘇。”
“好！”晉文搏立即去辦。
并且快速的將病人安排到位。
“將溫度再燒高一些，這里一定不能冷！”林奇杰已經(jīng)給雙手消毒，開(kāi)始按照學(xué)院內(nèi)所教授的辦法，給病人按壓心臟，幫助他心臟復(fù)蘇。
“不要擦拭四肢，趕緊準(zhǔn)備熱水，我需要將他放在熱水浴中，助他快速的升溫！”
晉文搏忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
不同的人應(yīng)對(duì)的方法不同。
最終，林奇杰還真的將人給搶救過(guò)來(lái)了。
只是，他自已也差點(diǎn)累癱。
“你休息一下，我來(lái)弄！”晉文搏道。
他查看病人的脈搏，逐漸變得有力起來(lái)。
這也意味著病人初步脫離了危險(xiǎn)，但還沒(méi)有完全脫離。
“等下等心臟逐步平穩(wěn)，體溫轉(zhuǎn)向低溫或者是常溫后，紅糖水也得跟上。”
“低溫癥狀！”林奇杰現(xiàn)在極其冷靜：“患者意識(shí)模糊，說(shuō)話不輕！”
“怎么做？”
“搬運(yùn)進(jìn)三號(hào)帳篷，切記！搬運(yùn)時(shí)要輕柔，避免引發(fā)心臟震動(dòng)。”林奇杰腦海中的知識(shí)，都在涌出。
“好！”趙誠(chéng)立即安排。
每個(gè)帳篷，所對(duì)應(yīng)的病癥都不一樣。
“熱毛巾放置在他的頸部、腋窩、腹股溝等區(qū)域！切記，時(shí)刻更換熱毛巾，不要讓它變冷。”林奇杰吩咐道。
就在他準(zhǔn)備走出帳篷的時(shí)候，又叮囑道：“這種病人千萬(wàn)不能給四肢加熱！”
“等他醒來(lái)之后，就給他喂點(diǎn)溫?zé)岬柠}水，小口灌入，不要過(guò)多！”
“好！”
隊(duì)伍中的每個(gè)人，都在被林奇杰調(diào)動(dòng)。
他雖然不是隊(duì)長(zhǎng)，但他畢竟是主要的救治人員。
祖高俊并非是全看著，他是需要檢查的。
雖然相信自已的學(xué)生是一回事，但多檢查一遍，也是一種對(duì)病人的負(fù)責(zé)和對(duì)林奇杰的考驗(yàn)。
直到這一刻，祖高俊繃著的臉才微微有了笑意。
“院長(zhǎng)到底還是不同啊！”
祖高俊忍不住感嘆。
當(dāng)所有人都在想著救災(zāi)的時(shí)候，誰(shuí)能想到，院長(zhǎng)竟然將主意都打到了孩子們身上。
他竟然說(shuō)，這是一次難得的考驗(yàn)。
現(xiàn)如今，祖高俊覺(jué)得很有道理。
他當(dāng)初也是被忽悠來(lái)的，但隨后卻發(fā)現(xiàn)，更多的實(shí)踐和操練真的有助于學(xué)員快速進(jìn)步。
其實(shí)，能選擇學(xué)醫(yī)的人，每個(gè)人都不差。
他們的理論知識(shí)絕對(duì)是豐富的，唯一缺少的就是實(shí)戰(zhàn)。
雖然每次也會(huì)有他們帶著去給病人治病，但那種時(shí)候是以學(xué)習(xí)為主，與現(xiàn)在是完全不同的。
這種情況更為緊急，更為不可把控，需要克服的困難實(shí)在是有些多。
而這，才是真正的考驗(yàn)！
祖高俊相信，經(jīng)過(guò)了這一次的考驗(yàn)后，不敢說(shuō)這一屆的學(xué)員已經(jīng)成才，但絕對(duì)是距離成才不遠(yuǎn)了。
等到第四學(xué)年下半年出去實(shí)習(xí)，那個(gè)時(shí)候，他們應(yīng)該會(huì)更加從容。
要想將武國(guó)各地的醫(yī)療水平都給抬起來(lái)，這條路依舊還很遙遠(yuǎn)啊。
祖高俊都不確定，自已有沒(méi)有機(jī)會(huì)看到遍地都是大夫的一天。
雖然他覺(jué)得幽王殿下不會(huì)吹牛，但萬(wàn)一時(shí)間要很久呢？
傍晚。
林奇杰匆匆吃了幾口飯，剛放下飯碗，就已經(jīng)睡著了。
趙誠(chéng)、晉文搏還有李東桂等學(xué)員，都已經(jīng)累成了狗。
第二屆學(xué)員和第三屆學(xué)員基本上就是跟著干苦力活兒，他們從未想過(guò)，先生們會(huì)有如此嚴(yán)厲的一面。
而當(dāng)林奇杰他們真的大展身手的時(shí)候，他們眼里又滿是崇拜和敬畏。
不愧是經(jīng)歷了最魔鬼訓(xùn)練的第一屆師兄們，這能力就是強(qiáng)。
他們幾個(gè)人都累壞了，幾乎是倒頭就睡。
睡醒之后，還會(huì)總結(jié)。
這次，他們也算是清楚的認(rèn)識(shí)到，自已等人的學(xué)習(xí)是何等的不扎實(shí)。
“如果學(xué)的不夠好，真的會(huì)害人害已。”
“此番救災(zāi)結(jié)束后，一定要好好的讀書(shū)，我以后再也不貪玩了。”
“意識(shí)到自已的不足就已經(jīng)很好了，咱們現(xiàn)在還沒(méi)結(jié)束呢，可千萬(wàn)別掉以輕心。”
“開(kāi)始救治吧！”
眾多學(xué)員立即跟著他們繼續(xù)前行，等待救災(zāi)的人員極多。
雖然這一路或許會(huì)遭很多罪，但他們卻也收獲頗多。
至少能增強(qiáng)自已的本事，不至于像以前那樣，什么都不會(huì)！
而且這次雪災(zāi)也讓第二屆學(xué)員和第三屆學(xué)員們都清楚的認(rèn)識(shí)到，自已即便是與第一屆師兄師姐們比，都差距巨大。
至于與真正的大夫相比，那就更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如了。
真正的醫(yī)者，是什么疑難雜癥都有可能遇到的。
這個(gè)時(shí)候，很考驗(yàn)醫(yī)者的水平和心理素質(zhì)。