藍(lán)明誠(chéng)端起茶杯，點(diǎn)頭回道：“最近幾年國(guó)內(nèi)大學(xué)生的技術(shù)水平，確實(shí)是越來(lái)越低了，連華科大都找不出幾個(gè)亮眼的人才?！?/p>
“兩位院士，話說(shuō)的還早，”總裝部總長(zhǎng)李經(jīng)武笑道：“這不是還有一半的作品嘛，天才往往都藏在最后面。”
向光明和藍(lán)明誠(chéng)搖頭無(wú)言。
這一代的年輕人，生活水平是上來(lái)了，刻苦鉆研的精神卻下去了！
“老向，你看那邊，是不是艾大炮？”
循著藍(lán)明誠(chéng)手指的方向，向光明看見(jiàn)了等候區(qū)內(nèi)的艾沖鋒。
“艾大炮竟然沒(méi)拿刀來(lái)砍你？我還打算看場(chǎng)好戲。”藍(lán)明誠(chéng)樂(lè)呵呵說(shuō)道。
向光明啞然一笑。
十年前，艾沖鋒被排擠到華科大任教，向光明功不可沒(méi)。
“艾大炮來(lái)華科大任教，是真正發(fā)揮他的特長(zhǎng)?！?/p>
向光明淡淡說(shuō)道：“畢竟，他最厲害的是他那張大炮一樣的嘴，而不是把胡說(shuō)八道的東西付諸行動(dòng)?！?/p>
聞言，藍(lán)明誠(chéng)和李經(jīng)武哈哈大笑起來(lái)。
在當(dāng)年，無(wú)論是鴿派還是鷹派，核心目的都是為了華夏崛起。
而鴿派認(rèn)為，
華夏要想崛起，最首要的就是國(guó)家經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，是人民生活安定幸福。
想實(shí)現(xiàn)這一切，
必須要極為穩(wěn)定的內(nèi)外部環(huán)境。
哪怕是忍氣吞聲！
哪怕是虛與委蛇！
都是發(fā)展的代價(jià)罷了！
于是，在當(dāng)時(shí)那種主張開(kāi)放與合作的大環(huán)境下。
叫囂著你敢戰(zhàn)我便戰(zhàn)的鷹派人物，顯得格外辣眼。
艾沖鋒等一眾鷹派，也就成了鴿派眼中阻礙華夏崛起復(fù)興的最大絆腳石！
對(duì)于艾沖鋒的境遇，
向光明不僅不覺(jué)得自己有絲毫錯(cuò)誤，反而覺(jué)得已經(jīng)很對(duì)得起他了。
最起碼，
還留了個(gè)給他繁衍鷹派火種的地方！
畢竟，哪怕是作為鴿派典型代表人物的向光明，心里也一直都知道。
鷹派可以斗爭(zhēng)，但不能滅亡！
這種你好我好的國(guó)際環(huán)境，不可能永遠(yuǎn)持續(xù)下去。
果不其然。
在最近幾年，鷹醬果然不打算讓華夏人過(guò)好日子了，
國(guó)際打壓、技術(shù)封鎖、貿(mào)易戰(zhàn)爭(zhēng)、挑動(dòng)內(nèi)部矛盾，無(wú)所不用其極！
這些事情發(fā)生之后，也讓鴿派內(nèi)部出現(xiàn)重大分裂。
一部分保守鴿派認(rèn)為，應(yīng)該繼續(xù)順從鷹醬國(guó)的意志，再為華夏爭(zhēng)取至少十年的時(shí)間。
而另外一部分鴿派則認(rèn)為，
華夏發(fā)展大勢(shì)已成，在不發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的情況下，是時(shí)候?qū)で髮?duì)等待遇維護(hù)華夏尊嚴(yán)了！
這也是華夏崛起的必由之路！
向光明這次肯來(lái)華科大擔(dān)任答辯考官，一大因素便是如此。
為國(guó)家新一輪人才計(jì)劃站臺(tái)，
阻止并扭轉(zhuǎn)人才外流鷹醬的趨勢(shì)！
這不僅僅是一次挖掘人才之行，
更是一次表明政治立場(chǎng)之行！
“來(lái)之前我打聽(tīng)清楚了，艾大炮今年帶了個(gè)本科生，據(jù)說(shuō)很是優(yōu)秀?！?/p>
藍(lán)明誠(chéng)笑著說(shuō)道：“兩位，你們期不期待，老向你不會(huì)是打算要刁難一下吧？”
向光明也端起茶杯，不輕不慢喝了口熱茶，
淡淡說(shuō)道：“艾大炮估計(jì)早就準(zhǔn)備好了接受我們的刁難，也不能讓他失了興致是不是？”
“哈哈哈！你這老向！”
藍(lán)明誠(chéng)哈哈笑道：“首先說(shuō)好了，我和艾大炮關(guān)系不錯(cuò)，他也和我打過(guò)招呼了，不用特別關(guān)照，公平公正打分就行！”
“我也沒(méi)說(shuō)不公平不公正，就看他這學(xué)生，到底是騾子還是馬了?！?/p>
不多時(shí)。
時(shí)間來(lái)到晌午，只剩最后幾個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)沒(méi)有答辯。
校長(zhǎng)的聲音從廣播中響起。
“下一個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備！”
“項(xiàng)目名稱(chēng)，火箭彈制導(dǎo)！負(fù)責(zé)人，林默！”
“林默同學(xué)，你帶著畢設(shè)作品過(guò)來(lái)吧！”
在艾沖鋒和任雪亦的鼓勵(lì)叮囑下。
林默推著裝備箱，來(lái)到了主席臺(tái)前面的空地上。
陽(yáng)光照耀下，
林默深吸一口氣，調(diào)整緊張情緒。
“三位考官，您們好！”
“這次我的畢設(shè)項(xiàng)目課題，是火箭彈制導(dǎo)?！?/p>
“在最近幾個(gè)月里，我有了一些新的科研思路，在艾沖鋒教授的指導(dǎo)下，啟動(dòng)了新的項(xiàng)目研發(fā)。”
“目前新項(xiàng)目還有不少的瑕疵和改進(jìn)余地，但已經(jīng)取得了基本的成功，”
“我對(duì)新老項(xiàng)目做了合并，這次一同展示?！?/p>
三名主考官點(diǎn)了點(diǎn)頭。
合并項(xiàng)目展示，在以往的高分作品里并不少見(jiàn)。
但林默的下一句話，
頓時(shí)讓他們愕然了。
“我合并之后的項(xiàng)目名稱(chēng)是，”
“單兵外骨骼裝甲及配裝微型制導(dǎo)火箭彈實(shí)戰(zhàn)研究！”
......